Bosch NKG6... Bedienungsanleitung

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Jahreskongress 2009
der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der
Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
Congrès annuel 2009
de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la
Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE)
Unterrichtsforschung und
Unterrichtsentwicklung
Recherche et développement
en matière d’enseignement
29. Juni bis 1. Juli 2009
du 29 juin au 1
er
juillet 2009
Kongressband
Volume du congrès
Herausgegeben von
Édité par
Kurt Reusser, Iris Tanner
Universität Zürich
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Inhaltsverzeichnis

Seite 1 - Recherche et développement

Jahreskongress 2009 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbild

Seite 2 - Extraits

Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE10PosterAlle Poster werden bereits am Montag beim Eintreffen der A

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009 08.30-10.00Papersessions mit Einzelbeiträgen / Contributions individuelles groupées en papersessions

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009 Arbeitsgruppe

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009 Arbeitsgruppe

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Seite 9 - Kongressformate

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Seite 13 - Kongressräume

Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE11Les formats des manifestations de ce congrèsIl y aura pendant ce

Seite 14 - Les langues de travail

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Seite 15 - Programme par demi-journée

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Seite 16 - Vormittag / Matin

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Seite 17 - Nachmittag / Après-midi

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Seite 19 - /formation

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Seite 22 - EXTRAITS

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE12AffichesLes affiches seront suspendues par leurs auteurs dès le

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Seite 31 - Hörsaal F1 / Auditoire F1

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Seite 33 - 08.30 – 12:00

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Seite 34 - über die

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE13Aufbau des Kongressbandes und KongressinformationenDer Kongress

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE14Structure de ce volume et informations complémentairesCe volume

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Seite 50 - Wiesbaden

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE15Programmübersicht pro Halbtag/Programme par demi-journée

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE16Montag, 29. Juni 2009 / Lundi, 29 juin 2009Vormittag / MatinAb 0

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE17Montag, 29. Juni 2009 / Lundi, 29 juin 2009Nachmittag / Après-mi

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Seite 86 - Lernstrategien messen

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE18Dienstagvormittag, 30. Juni 2009 / Mardi matin, 30 juin 200908.3

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE19Dienstagnachmittag, 30. Juni 2009 / Mardi après-midi, 30 juin 20

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE2Inhaltsverzeichnis / SommaireBegrüssung4Allocution de bienvenue5K

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE20Mittwochvormittag, 1. Juli 2009 / Mercredi matin, 1er juillet 20

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE21Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi 1erjuillet 2009Nachmittag / Ap

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ABSTRACTTEIL/EXTRAITS

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Seite 145 - „Meet the Poster Authors“

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200923Montagvormittag / Lundi matin29. Juni 2009 / 29 juin 200910.00 – 13.00Vorkonferenzder SGBF für den wissens

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200924"Meeting the editors"- oder: Welche Publikationsstrategien sind effektiv?Hörsaal F1 Das Publizie

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Parallelvorträge / Conférence plénières

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009GV der SGBF / AG de la SSRE 17.45 – 19.00242Dienstagnachmittag / Mardi après-midi17.45 – 19.00Generalvers

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00243Mittwochvormittag / Mercredi matin08.30 – 12.00G

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00244SG 02RaumE 33.3Weiterbildung und Unterrichtsentw

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00245LiteraturBessoth, R. (2007). Wirksame Weiter

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00246sciences. Mahwah, NJ: LEA Publishing.Krammer, K.

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00247Die Fachtandems bestehen aus einer erfahren

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00248Weiterbildungsmaster Integrative Förderung: Pers

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00249Boban, Ines; Hinz, Andreas (2003). Index für Ink

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200925"Meeting the editors"- ou: Quelles stratégies de publication sont effectives?Auditoire F1La publ

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00250LiteraturFullan, M. (1992). Die Schule als lerne

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00251DBK, Direktion für Bildung und Kultur des Kanton

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00252zelne der drei Phasen – wird bislang eher selten

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00253Terhart, E. (Hrsg.). (2000). Perspektiven d

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00254Im ersten Beitrag berichtet Hirt Erkenntnisse au

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00255Beiträge:Unterrichtscoaching im Angebot des Inst

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00256Staub, F. (2001) Fachspezifisch-Pädagogisches Co

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00257LiteraturKreis, A. & Staub, F. C. (2007). Fö

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00258LiteraturFelten, R. v. (2005). Lernen im reflexi

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00259der Ausbildungsinstitution betreut wurden (NKG=1

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00260nach West und Staub (2003) zur Unterstützung von

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00261Wettstein, A. (2008). Beobachtungssystem zur

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00262LiteraturBonsen, M. & Rolff, H. (2006). Prof

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00263Ce constat se fonde entre autres sur les résulta

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.002646. Les dispositifs et activités scolaires ne var

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00265Schneuwly, B. & Dolz, J. (à paraître). Des o

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00266Quelles continuités et ruptures entre la 1P et l

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00267particulièrement leurs points communs dans l

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.00268res ? Retrouve-t-on, selon les filières, une com

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00269Mittwochvormittag / Mercredi matin8.30 – 10.00K

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200927Montagnachmittag / Lundi après-midi29. Juni 2009 / 29 juin 200914.00 – 15.30Eröffnung, Begrüssung / Ouvert

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00270SK 05E 22Zentrale AbiturprüfungMaag Merki, K.Di

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00271Im Rahmen dieses Symposiums werden empiris

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00272durchgeführt. Es stehen einzelschulische, s

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00273fungsaufgaben begründet ist (Baumert & Wate

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00274Zudem gibt es Hinweise, dass die Einführung zen

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00275bestimmt wird. Dies gilt gleichermaßen für Lehr

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00276Beiträge:Zu dem Zusammenhang von Erziehung und

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00277Pragmatisches Verstehen und Nichtverstehen

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00278Auswahl und Methodisierung von vorgefundene

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00279Ulrich Kattmann erläutert in seinem Beitrag am

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200928Reusser, KurtVon der Unterrichtsforschung zur Unterrichtsentwicklung- Probleme, Strategien, Bedingungen un

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00280Oder lernpsychologisch gefragt: Welche Begriffe

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00281Didaktische Rekonstruktion von Begriffen zur Ge

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00282sches Gen“). Die Sprache in beiden Bereichen ve

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00283Besorgnis über die heutigen Umweltprobleme

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00284De Haan, G., Kamp, G., Lerch, A., Martig

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 8.30 – 10.00Papersessions mit Einzelbeiträgen / Contributions individuelles groupées en papersessi

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200929Reusser, Kurt De la recherche en matière d’enseignement au développement de l’enseignement – problèmes, st

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE3Dienstagnachmittag/ Mardi après midi12.45 – 13.45Meet the Poster

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200930Montagnachmittag / Lundi après-midi29. Juni 2009 / 29 juin 200916.00 – 18.00Special EventIs there a Swiss

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Seite 235 - 16.00 – 17.15

Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200931Special EventIs there a Swiss Grammar of Schooling?Hörsaal F1 / Auditoire F1Die Plenumsveranstaltung wird

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00311Mittwochvormittag / Mercred

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00312SK 06E 22KooperationMaag Me

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00313welche Konsequenzen für

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00314Beiträge:Unterrichtszentrie

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00315betrachtet, muss der Kooper

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00316schen den Lehrpersonen eine

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00317Halbheer, U. & Kunz, A.

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00318Datengrundlage bilden eine

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00319in den Blick. Nicht nur die

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Montag, 29.Juni 2009 / Lundi, 29 juin 200932Special EventIs there a Swiss Grammar of Schooling?Hörsaal F1 / Auditoire F1La manifestation plénière se d

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00320Moser, U., Bayer, N., &

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00321Beiträge:Lernbegleitung in

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00322Es wurden ein didaktisch

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00323offenen Unterricht während

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00324Ce symposium réunira pour l

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00325Beiträge:Réorientation et a

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00326Lehr-Lernsituationen in der

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00327La présente contribution

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009Symposien klein / Sympsiums courts 10.30 – 12.00328

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Mittwochvormittag / Mercredi matin10.30 – 12.00Einzelbeiträge(gruppiert in Papersessions)/Contributions individuelles(groupées en papersessions)

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Dienstagvormittag / Mardi matin08.30 – 12:00Grosse Symposien / Symposiums longs

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0034SG 01RaumD 1.1Unterricht und Norm. Beispiele unterricht

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0035Beiträge:Normative und normierende Aspekte von Bildungs

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 10.30 – 12.00Papersession mit Einzelbeiträgen / contributions individuelle groupées en papersessio

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi 1erjuillet 2009Nachmittag / Après-midi13:00-15:15 Abschlussveranstaltung / Séance de clôtureF1Dritte Verleihung des

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi 1er juillet 2009Abschlussveranstaltung / Séance de clôture 13.00 – 15.15352Hans Aebli VorlesungManfred PrenzelLeibn

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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi 1er juillet 2009Abschlussveranstaltung / Séance de clôture 13.00 – 15.15353Conférence plénière Hans AebliManfred Pr

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INDEX354Index Abächerli, André 250Abt, Nadja 80Achermann, Bruno 248Adamina, Marco 188Aeby Daghé, Sandrine 267Aebli Näf, Verena 351Aeppli, Regine 27Al

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INDEX355Hardegger, Elisabeth 27, 127, 351Hardy, Ilonca 322Heinze, Carsten 102Heinzer, Sarah 55Heitzmann, Anni 84Herzog, Silvio 244Herzog, Walter 184

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INDEX356Radisch, Falk 251Rastoldo, François 325Reh, Sabine 119Reinfried, Sibylle 277, 282Rempfler, Armin 299Reusser, Kurt 6, 28, 196, 351Rey, Jeanne 6

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0036Wissenschaftspropädeutische Qualität der Maturaarbeiten

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0037Maturaarbeiten in der Schweiz: Institutionelle Rahmenbe

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0038Lange Zeit wurden in der Schule Lehrmittel und Unterric

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0039Die Resultate führen zur Hypothese, dass erfolgreicher

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE4Bienvenue Willkommen Benvenuto BainvgnüµLie

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0040Eine aktive und mitverantwortliche Rolle (vgl. z.

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0041Pauli, C. (2006). "Fragend-entwickelnder Unterrich

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0042LiteraturHelmke, A. (2004). Unterrichtsqualität - erfa

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0043Im Referat werden die Hauptergebnisse der Dissertation

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0044Datenbasis sind Klassengespräche in einer Stichpro

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0045Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich die Präsentati

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0046Lampert, M., & Cobb, P. (2003). Communication and l

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0047Die vorliegende Untersuchung ist sowohl für die

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0048sam zu konstruieren – und wie nutzt die Schülerin oder

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0049SG 05RaumE 22Wie notwendig ist eine Theorie des Lehrens

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE5Bienvenue Willkommen Benvenuto BainvgnüµMes

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0050ren (gelingender) Lehr-Lern-Prozesse. Sie sollen z

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0051Oser, Fritz, Curcio, Gian-Paolo, Düggeli, Albert, Kern,

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0052Vor diesem Hintergrund lässt sich postulieren, dass für

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0053verallgemeinerbaren Konturen innerhalb des Konstruktes

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0054Die Lehrperson als Selektionsagentin und ihr Ringen um

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0055Zudem anerkennen sie beide die „Dignität der Praxis“, d

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0056Im ersten Teil des Beitrags werden die Forschungsarbeit

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0057Selon les exigences de la Conférence suisse des

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0058Références bibliographiquesAkkari, A., Solar-Pelletier,

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0059Mellouki, M. et Lemieux, N. (1992). « Les agents

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE6Kongressorganisation / Organisation du congrèsKongressausrichtung

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0060Contributions:Formation des enseignants aux usages des

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0061Keywordsdispositif de recherche, formateur HEP, musique

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0062Je me situe pour cela dans une problématique des liens

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0063Bilinguisme et professionnalité dans des institutions b

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0064L’entrée dans le monde de l’écrit en 2ème enfantine : D

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0065Gérer la diversité des élèves en tant qu’enseignant déb

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien gross / Symposiums longs 08.30 – 12.0066L’internationalisation de la professionnalisation de la

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0067Dienstagvormittag / Mardi matin8.30 – 10.00Kleine Symp

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0068SK10F 26.3Das Befinden im UnterrichtVenetz, M.Momentan

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0069LiteraturBolger, N., Davis, A. & Rafaeli, E. (2003

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE7Kongressadministration / AdministrationDomenica FlütschKongressho

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0070Zur Beschreibung dieser Erlebensqualität bezieht sich

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0071Schulischer Alltag und Freizeitalltag basieren auf kom

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0072Über die momentane Befindlichkeit von Lehrpersonen in

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0073SK13F 26.5Qualitäten der universitären LehreTremp, P.U

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0074Beiträge:Dispositifs de formation d’enseignants univer

Seite 330 - Eberle, Franz

Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0075nicht nur der Rechenschaftslegung nach aussen, s

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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.0076mussten ihre Wahl begründen und „ihre“ Person – bezoge

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE8Gesamtprogramm, Übersicht / Vue d’ensemble sur le programmeMontag

Seite 336 - Papersession 11 Schulsystem

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Jahreskongress 2009 der SGBF und der SGLCongrès annuel 2009 de la SSRE et de la SSFE9KongressformateNeben Plenarveranstaltungen finden Sie folgende Ko

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